Relatório 29/09/2010

A aula de quarta - feira ainda foi na nossa escola.

Primeiramente, nos reunimos em uma sala de aula comum e depois fomos ao laboratório de informática. Estiveram presentes 9 alunos.

* Agrupamos as perguntas por temas afins

* Entregamos uma folha sulfite e pedimos que eles colocassem a pergunta e a respondesse de acordo com o conhecimento prévio que já têm sobre o assunto. Uma espécie de levantamento de hipóteses, uma sondagem inicial para depois compararmos com a conclusão da pesquisa.

* Na mesma folha,  já colocaram as possíveis perguntas secundárias

* Do outro lado da folha fizeram uma prévia do mapa conceitual, pois o mapa completo eles só fazem quase no final da pesquisa.

* Depois fomos ao laboratório visitar alguns blogs, pois a maioria ainda não tinha visto como ficam os blogs durante e depois das pesquisas.

Ps: Agradecimento ao professor  Zeca por ter conseguido disponiblizar 7 computadores com internet no nosso laboratório. Mais um  pouco e nem precisaremos usar os computadores da outra escola. Valeu, Zeca!

Equipe Eda Mantoanelli

Relatório 27/09/2010

Hoje, de fato, podemos dizer que o programa começou na nossa escola. Estiveram presentes 13 alunos. Até quarta-feira acreditamos ser o limite para os que não vieram decidirem se vão ficar ou não.

Os alunos sentaram em semicirculo

Explicamos o projeto novamente

Passamos um vídeo sobre a importância da internet na educação, um outro com depoimentos de alguns alunos que trabalharam com P.A e por último um vídeo sobre o Ayrton Senna ( o mesmo que estava disponível no nosso ambiente de aprendizagem)

Foi dado um tempo para que eles pensassem no que gostariam de aprender

Fizeram um levantamento de curiosidades e depois as foram transformando em perguntas.

Auxiliamos nas perguntas para que não fizessem perguntas que iniciassem com: O quê?, Quem?, Qual? Em que?, pois segundo orientações do manual (pág 15), perguntas iniciadas com esses pronomes interrogativos encerram a pesquisa no momento em que é encontrada a resposta. Ao contrário de perguntas funcionais, procedimentais e de relação que podem iniciar com: Para quê?, Como?, Por quê? 

Feita as perguntas, fizemos a dinâmica dos balões que foi muito divertida. Cada aluno colocou sua pergunta em uma bexiga, depois as jogaram para o alto e ao meu sinal todos as estouraram e pegaram o papel que estava dentro.

Em seguida sentaram-se novamente, cada um leu a pergunta encontrada e o autor da pergunta explicou o motivo de tê-la feito.

Relatório 22/09/2010

Estavam presentes apenas quatro alunos. Entramos em contato por telefone com os demais e a maioria confirmou a participação na próxima aula. Vamos aguardar.

Para a primeira aula foi preparada uma dinâmica, a dinâmica das bexigas, baseada no capitulo 4 do manual para os educadores, disponível no nosso ambiente de aprendizagem no site do curso.

Preparamos um vídeo e já iniciaríamos com as primeiras perguntas.

Devido à quantidade pequena de alunos, apenas conversamos, apresentamos o projeto e fomos para o laboratório de informática.

No laboratório, navegamos em alguns blogs e explicamos alguns P.As desde o início.   Entramos nos nossos blogs e em blogs de outras escolas do Brasil. Eles gostaram, se mostraram interessados e dispostos a fazerem o trabalho.

Um ponto interessante o qual observamos nesse primeiro contato foi o seguinte: se numa aula convencional eles se distraem conversando uns com os outros, numa aula com acesso a internet eles se distraem com a internet. Vale a pena refletirmos.

Anconteceu esse fato, mas como foi o primeiro dia , apenas chamamos a atenção para a aula e tudo correu bem.

Equipe Eda Mantoanelli

O projeto acontecendo

* Participam do programa alunos dos três oitavos anos (A,B e C) num total de 19 alunos (por enquanto) 

* Os encontros serão sempre às segundas e quartas, das 13 horas às 15h30. Período: de 22/09 a 29/11.

* Os professores participantes do curso farão o papel de professor interlocutor que nada mais é do que o professor que acompanhara a pesquisa dos alunos, presencialmente.

*Os professores são: Anderson, Fernando, Sávio e Zeca.

Obs: Além do blog, os alunos farão um portifólio escrito onde deverão registrar o andamento da pesquisa. Uma espécie de diário de bordo.

AVALIAÇÃO

            Qualitativa, contínua e durante o processo. Tem como objetivo constatar se o aluno desenvolveu ou aperfeiçoou habilidades e competências pessoais, relacionais, cognitivas e produtivas.

ETAPAS

• Elaboração da pergunta – o aluno deve transformar sua curiosidade numa pergunta abrangente o suficiente para gerar uma pesquisa.
• Desenvolvimento da pesquisa – o aluno deve buscar informações, fazer pesquisas na Internet, analisar criticamente as informações, estabelecer relações entre diferentes conceitos (mapas conceituais), confrontar suas idéias com o grupo, trabalhar a argumentação e elaboração de críticas construtivas à pesquisa do outro e registrar o processo de pesquisa e aprendizados num BLOG.

METODOLOGIA

Na metodologia de projetos de aprendizagem o aluno parte de seu interesse/curiosidade individual para desenvolver um projeto de pesquisa, que deverá seguir alguns passos, tais como: elaboração de uma pergunta e o desenvolvimento de uma pesquisa.

OBJETIVOS

• Desenvolver competências: pessoais, relacionais, cognitivas e produtivas;
• Expressar dúvidas e curiosidades de forma coerente em forma de pergunta;
• Questionar e buscar respostas;
• Utilizar a tecnologia como facilitadora do processo de aprendizagem;
• Melhorar a qualidade de interação com colegas e educadores;
• Interagir no ambiente virtual da internet;
• Compartilhar dúvidas, informações e resultados;
• Desenvolver a autonomia;
• Pesquisar, coletar, selecionar, armazenar e publicar informações;
• Resolver situações-problema;
• Melhorar a leitura e a escrita;
• Interpretar textos, dados e informações;
• Realizar um projeto de aprendizagem;
• Produzir resultados.

SOBRE O PROGRAMA

“Escola Conectada” é um programa que visa colocar o aluno no foco do processo de ensino/aprendizagem conferindo-lhe uma posição de protagonista, sujeito do processo educacional.

A idéia central do programa consiste em oferecer educação de qualidade por meio da tecnologia, pois acredita que não basta apenas usar o computador é preciso saber como usá-lo. Tem como princípio que todos nascem com um potencial e têm direito a desenvolvê-lo por meio das tecnologias digitais. Está alicerçado nos quatro pilares da educação definidos pela Unesco: aprender a ser, conviver, conhecer e fazer.

No programa, os alunos interagem numa ampla rede de conhecimento: a internet. Eles se conectam uns com os outros, com os educadores, todos com a escola, a escola com outras escolas e assim por diante. Todos têm a oportunidade de trabalhar com a tecnologia a favor do aprendizado a fim de desenvolver competências e habilidades.

Os alunos escolhem o que querem aprender, elaboram um Projeto de Aprendizagem nomeado de P.A., e o professor atua como um mediador ou facilitador desse processo.

Cada aluno registra seu projeto e suas descobertas num blog.

Equipe Técnico-Pedagógica

Diretora:  Janice Paulino Cesar

Assistente de direção:  Adriana M. Putini Assi

Coordenadora Pedagógica: Alexandra de Jesus Auger

Orientadora Educacional : Andréa Moreno Castillo

Professor coordenador: Fernando de Souza Pereira da Silva

Professores interlocutores: Anderson Secco,

Sávio da Silva Coutinho e José   Carlos Ricardo Brancatelli

UM PENSAMENTO...

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe."

Jean Piaget

Escola Municipal de Ensino Fundamental

“Profa. Eda Mantoanelli”

PROGRAMA

ESCOLA CONECTADA

 

São Caetano do Sul

2010